{"id":3740,"date":"2012-02-17T07:55:00","date_gmt":"2012-02-17T06:55:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/dimensioniamo-i-numeri-non-la-qualita-della-scuola\/"},"modified":"2012-02-17T07:55:00","modified_gmt":"2012-02-17T06:55:00","slug":"dimensioniamo-i-numeri-non-la-qualita-della-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/dimensioniamo-i-numeri-non-la-qualita-della-scuola\/","title":{"rendered":"Dimensioniamo i numeri, non la qualit\u00e0 della scuola"},"content":{"rendered":"
<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/o:p><\/font><\/span><\/p>\n

La Legge 111\/2011, recante ‘Disposizioni urgenti per la stabilizzazione finanziaria’ introduce, all’articolo 19, provvedimenti miranti alla ‘Razionalizzazione della spesa relativa all’organizzazione scolastica’; in particolare il comma 4, dichiara la necessit\u00e0 di riorganizzare il sistema scolastico con la creazione di Istituti comprensivi che raggruppino la scuola dell’infanzia, la primaria e la secondaria di primo grado. Lo stesso comma giustifica il provvedimento intendendo cos\u00ec ‘garantire un processo di continuit\u00e0 didattica nell’ambito dello stesso ciclo di istruzione, a decorrere dall’anno scolastico 2011-2012’. Il parametro fissato per far acquisire autonomia a detti istituti comprensivi \u00e8 ordinariamente di almeno 1.000 alunni. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/font><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Il 26 gennaio scorso, pur avendo la Regione Puglia impugnato la legge 111, l’assessore regionale al Diritto allo Studio e Istruzione, Alba Sasso e la (ormai ex) dirigente dell’Ufficio Scolastico Regionale, Lucrezia Stellacci, hanno presentato in conferenza stampa il Piano regionale di dimensionamento della rete delle istituzioni scolastiche varato dalla Giunta regionale pugliese, che si sviluppa in due anni: nel primo anno sono state indicate le verticalizzazioni di pi\u00f9 semplice attuazione, mentre nell’anno successivo quelle pi\u00f9 complesse. Questo per tenere in considerazione il pi\u00f9 possibile la qualit\u00e0 del servizio con le esigenze dell’utenza e la tutela dei posti di lavoro, nonch\u00e8 le reali situazioni logistico organizzative presentate dagli Enti locali. Al momento in cui scriviamo si ha notizia, non accertabile, di un congelamento totale del piano regionale. Ma sulla base del piano presentato quale sarebbe o sarebbe stato il disegno nelle nostre citt\u00e0? <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Molfetta:<\/span><\/b> 5 istituti di cui 4 comprensivi con 1475, 1402, 1099, 979 e 1185 alunni.<\/span><\/span><\/o:p><\/b><\/span><\/p>\n

Giovinazzo: <\/span><\/b>2 istituti comprensivi; di 1023 e 981 alunni (piano rinviato, su richiesta del Sindaco).<\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Terlizzi: <\/span><\/b>3 istituti di cui 2 comprensivi, di 1024, 1029 e 1025 alunni, in un percorso triennale.<\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Ruvo:<\/span><\/b> 3 istituti comprensivi di 1015, 804 e 909 alunni, con lo sdoppiamento della scuola secondaria ‘D. Cotugno’; anche questo dimensionamento \u00e8 stato rinviato, su richiesta del Sindaco. Quest’ultimo dimensionamento risulta forse il pi\u00f9 problematico perch\u00e8 l’accorpamento avrebbe previsto anche l’annullamento di una scuola secondaria, la pi\u00f9 storica su Ruvo, solo perch\u00e8 disposta su due plessi adiacenti, quasi due ali di uno stesso stabile, per dar luogo a due scuole medie da abbinare alle primarie e alle scuole dell’infanzia. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Mi si perdoni il coinvolgimento personale, in quanto docente, ma sarebbe una soluzione che tradirebbe profondamente il presupposto della legge 111\/2011 e cio\u00e8 quello di garantire una migliore continuit\u00e0 didattica nel primo ciclo di istruzione, in quanto porterebbe ad una ripartizione dei corsi, allo\u00a0 <\/span>smembramento\u00a0 <\/span>del Collegio docenti e ad una complessa opera di attribuzione di spazi, beni, attrezzature… con un inevitabile decadimento della qualit\u00e0 dell’offerta formativa che, secondo le ultime rilevazioni Invalsi, vedono i risultati della ‘Cotugno’ ben oltre la media non solo del Sud, ma dell’Italia stessa. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

La successiva determinazione regionale porter\u00e0, nel prossimo anno, ad una fase transitoria che vedrebbe le due scuole medie in reggenza allo stesso dirigente. L’una e l’altra situazione risultano in ogni modo frutto di una poco ponderata decisione in fase preliminare. In realt\u00e0 non sono stati accolti, ad esempio, i pareri dei Collegi Docenti che si erano espressi per l’istituzione di due istituti comprensivi, soluzione assolutamente appropriata per Ruvo, data l’equilibrata distribuzione delle scuole. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Si sono avviate, intanto, azioni di pacata contestazione da parte di docenti e genitori e lo stesso Sindaco Ottombrini ha dichiarato di voler avviare un tavolo di confronto per giungere a soluzioni condivise. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Ritengo che provvedimenti del genere, che segnano in profondit\u00e0 e nel tempo il tessuto sociale e culturale di una citt\u00e0 e dei suoi pi\u00f9 giovani abitanti, non debbano essere determinati solo dalla ‘matematica’<\/i> dei numeri e delle finanze. \u00c9 gi\u00e0 deprimente, sul piano pedagogico e culturale, che la legge abbia mascherato l’esigenza di fare ancora economia sulla scuola con il pretesto della continuit\u00e0 didattica; da anni le scuole primarie e medie tentano di strutturare iniziative di continuit\u00e0, molto estemporanee e parziali, con la subdola, e per certi versi inevitabile, finalit\u00e0 di accaparrare iscrizioni. Parlando di numeri, poi, bisogner\u00e0 prevedere delle figure di sistema adeguatamente valorizzate, che garantiscano il funzionamento di ciascuna istituzione del comprensivo, dal momento che i dirigenti potranno essere presenti a fasi alterne in ciascuna sede. E tanti altri saranno i problemi da prevedere e affrontare.<\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Ma, prima e oltre la ‘matematica’, il dimensionamento dovr\u00e0 basarsi anche sulla ‘pedagogia’ <\/i>e sulla ‘didattica’<\/i>; potr\u00e0 e dovr\u00e0 essere l’occasione per una riflessione, seria e libera da condizionamenti, che \u00e8 urgente per superare o accorciare il gap che persiste nel passaggio dalle primarie alle medie, tanto dal lato degli alunni che da quello dell’impostazione didattica dei docenti. <\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

Ancora, il dimensionamento dovr\u00e0 tenere conto anche della ‘geografia’<\/i> del territorio cittadino, della ‘sociologia’ determinata dalle evoluzioni demografiche ed abitative e, in definitiva, della ‘storia’<\/i> delle istituzioni scolastiche; occorre scongiurare il rischio di ridurle a ‘contenitori’ da accorpare e scorporare, ma fare di tutto perch\u00e8 ad esse venga restituito il ruolo di organismo comunitario che trasmette e tiene alto il valore della ‘cultura’,<\/i> baluardo ancora insostituibile per l’educazione e la formazione della persona.<\/span><\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/o:p><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/o:p><\/span><\/font><\/o:p><\/span><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ridisegnato l\u00bfassetto scolastico nelle nostre citt\u00e0, ma non mancano perplessit\u00e0 e rischi. A Ruvo le problematicit\u00e0 pi\u00f9 rilevanti.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3741,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-3740","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editoriali"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3740"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3740\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3741"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.diocesimolfetta.it\/luceevita\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}